Доступная среда

Оказание ситуационной помощи, наряду с обеспечением доступной среды, использованием ассистивных устройств и приспособлений, альтернативных форм предоставления услуг (дистанционно, по предварительной записи и т.п.), является одним из мероприятий по адаптации объектов и услуг, с учетом особых потребностей инвалидов, что в меньшей степени ведет к изоляции инвалидов и в большей степени обеспечивает равенство их прав и равное участие в различных сферах жизни общества.

Специалистам необходимо знать:

Адаптация – приспособление среды жизнедеятельности (среды обитания) с учетом особых потребностей инвалидов, включая обеспечение доступности, безопасности, комфортности и информативности среды жизнедеятельности посредством технических и организационных решений;

ассистивные устройства и приспособления – устройства, приспособления и программы, в том числе технические средства социальной реабилитации (кресла-коляски, трости, костыли, ходунки и т.д.), позволяющие инвалидам улучшить и(или) компенсировать реализацию определенных функций (зрения, слуха, передвижения, общения и т.п.), и тем самым расширить возможности самостоятельного проживания и участия в жизни общества;

доступная среда жизнедеятельности (безбарьерная) – среда, в том числе в зданиях и сооружениях, приспособленная к возможностям инвалидов и создающая условия для их самостоятельной (без постоянной помощи) деятельности;

доступность объектов и услуг – наличие необходимых условий для обеспечения инвалидам равного с другими гражданами доступа в общественные места, здания и сооружения с целью реализации их прав, получения необходимых услуг и осуществления повседневной жизнедеятельности;

инвалид – лицо с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами мешают полному и эффективному участию его в жизни общества наравне с другими гражданами;

ситуационная помощь – помощь, оказываемая инвалиду сотрудниками организации, оказывающей услуги, в целях преодоления барьеров, препятствующих ему посещать объекты и получать необходимые услуги наравне с другими гражданами;

услуга – деятельность, результаты которой не имеют материального выражения, реализуются и потребляются в процессе осуществления этой деятельности;

ясный язык – язык, доступный людям, испытывающим трудности в чтении и (или) понимании текста, предполагающий, как правило, использование упрощенной структуры высказываний, наиболее часто встречающихся общеупотребительных слов без специальной лексики, иностранных заимствований и слов в переносном значении, а также специальных приемов (расположение текста на странице, размер и иные особенности шрифта и др.).

Основные требования к оказанию помощи и порядок оказания ситуационной помощи инвалидам различных категорий.

В целях беспрепятственного доступа в здание учреждения образования инвалиду, сопровождающему его лицу при необходимости посещения ГУО «*******» с целью получения какой-либо услуги, предоставляемой учреждением, нужно предварительно сообщить об этом работнику, за которым закреплено оказание ситуационной помощи инвалидам, при этом указав характер и объем требуемой ситуационной помощи.

ФИО работника учреждения образования, тел. ******

При нахождении инвалида в учреждении образования ему оказывается ситуационная помощь:

1) при входе и выходе из здания;

2) при перемещении внутри здания.

!!!При наличии сотрудника охраны

Действия сотрудника Департамента охраны Министерства внутренних дел, обеспечивающего пропускной режим в учреждении, при оказании ситуационной помощи инвалиду:

1) по монитору видеонаблюдения видит посетителя с ограничением передвижения (на коляске, костылях), с белой тростью, открывает входные двери в учреждение;

2) уточняет, нуждается ли в помощи инвалид, цель посещения учреждения образования;

3) при необходимости оказания помощи сообщает ответственному специалисту о посещении учреждения образования инвалида с ограничением передвижения, нарушением зрения, слуха.

Действия ответственного специалиста при оказании ситуационной помощи инвалиду:

1) оказание помощи должно проводиться только после получения согласия инвалида;

2) при встрече с инвалидом ответственный специалист сообщает свою фамилию, имя, отчество, занимаемую должность;

3) уточняет характер и объем необходимой помощи.

Особые потребности лиц с инвалидностью в зависимости от нарушенных функций организма при посещении учреждении образования.

С учетом имеющихся нарушений функций организма, лиц с инвалидностью можно объединить в пять групп:

лица с двигательными нарушениями;

лица с нарушением зрения;

лица с нарушением слуха;

лица с нарушением речи;

лица с когнитивными (интеллектуальными, умственными) нарушениями.

1. Лица с двигательными нарушениями – лица, имеющие заболевания опорно-двигательного аппарата и (или) нервной системы, сопровождающиеся нарушениями статодинамических функций (двигательных функций головы, туловища, конечностей, статики, координации движений и др.) и передвигающиеся с использованием кресла–коляски, с помощью специальных приспособлений для ходьбы с нарушениями (ролятор), использующие костыли и трости различной сложности, а также без использования ассистивных устройств и приспособлений.

Основные потребности лиц с двигательными нарушениями:

помощь при входе в здание и выходе из здания;

помощь при передвижении по зданию; помощь при самообслуживании.

При общении с людьми, испытывающими трудности при передвижении необходимо помнить:

любое индивидуальное техническое средство реабилитации (трости, костыли, ходунки, кресло-коляска и т.д.) – это собственность и элемент личного пространства человека, не нужно брать эти средства, перемещать их и т.п., не получив на то разрешения со стороны человека с инвалидностью.

Необходимо всегда спрашивать, нужна ли помощь, прежде чем оказать ее. Если предложение о помощи принято, необходимо спросить, что нужно делать, и затем четко следовать инструкциям.

Если получено разрешение передвигать коляску, необходимо сначала катить ее медленно. Коляска быстро набирает скорость, и неожиданный толчок может привести к потере равновесия. Нельзя облокачиваться на нее, подталкивать ногами без разрешения.

Если возможно, следует расположиться так, чтобы лица общающихся (в том числе человека на коляске) оказались на одном уровне, например, сесть рядом на стул, чтобы человеку на коляске не пришлось запрокидывать голову (это неудобно, и при некоторых видах нарушений невозможно).

2. Лица с нарушением зрения наряду с лицами с нарушениями слуха относятся к лицам с сенсорными нарушениями. К этой категории граждан относятся также лица, имеющие различные сочетания сенсорных нарушений: полное нарушение зрения (абсолютная или практическая слепота), передвигающиеся преимущественно с помощью трости, собаки-поводыря, человека-поводыря или ассистента; частичное нарушение зрения (слабовидение), передвигающиеся и ориентирующиеся, как правило, самостоятельно; полное отсутствие слуха с нарушением речи, частичное нарушение слуха, сохранившие речь в той или иной степени; различные сочетания сенсорных нарушений и речевых нарушений.

Основные потребности лиц с нарушением зрения:

помощь при входе в здание и выходе из здания;

помощь при ориентации внутри здания;

помощь при составлении письменных обращений (документов);

помощь при самообслуживании.

При общении с людьми с нарушениями зрения следует помнить о необходимости обозначения факта обращения к незрячему человеку, например, просто дотронуться до его плеча и (или) назвать его (если известно имя и отчество), а также предложить свою помощь.

Если необходимо завершить разговор, отойти от невидящего человека, нужно предупредить его об этом.

Если незрячий человек выразил готовность принять помощь и нуждается в сопровождении, нужно предложить ему взять сопровождающего за руку (например, согнув руку в локте, предложить инвалиду держаться за нее выше локтя, за предплечье и двигаться чуть позади сопровождающего (предпочтительно).

Предлагая помощь, встать с противоположной стороны от руки с тростью и дать возможность незрячему человеку взять вас под руку. Предлагая незрячему человеку сесть, необходимо направить его руку на спинку стула или подлокотник, дать возможность свободно потрогать предмет.

Следует описывать кратко, где вы находитесь, предупреждать о препятствиях, не оставлять человека с нарушением зрения в открытом пространстве, не предупредив. При уходе необходимо привести его к ориентиру (например, к стойке, столу), где он будет чувствовать себя более защищённо и уверенно.

При необходимости прочесть что-либо незрячему человеку, необходимо говорить нормальным голосом, не пропускать информацию, не заменять чтение пересказом.

3. Для лиц с нарушением слуха ситуационная помощь заключается в помощи при входе в здание и выходе из здания (при необходимости), помощи при ориентации внутри здания, помощи при составлении письменных обращений (документов).

Ответственный специалист предоставляет информацию гражданину с нарушением слуха письменным способом.

При общении с лицами с нарушениями слуха необходимо помнить: если возникают проблемы в устном общении, предложите собеседнику использовать другой способ – написать, напечатать.

Чтобы глухой или слабослышащий собеседник Вас лучше понял, разговаривая с ним, смотрите прямо на него, чтобы он одновременно видел ваше лицо (губы) и «слышал» речь. Говорите ясно и медленно. Используйте выражение лица, жесты.

Если существуют трудности при устном общении, предложить другой формат, например, письменную речь.

4. Лица с нарушением речи – это лица, имеющие речевые нарушения письменной и устной речи, проявляющиеся в отклонении от нормы, распаде уже сложившейся как письменной, так и устной речи, т.е. расстройствах голосообразования, артикуляции, звукопроизношения, темпа и плавности речи, лексических и грамматических нарушениях, трудностях построения связного высказывания, недостаточности фонематического восприятия, специфических дефектах письма и чтения.

Основные потребности лиц с нарушением речи:

помощь при входе в здание и выходе из здания;

помощь при ориентации внутри здания;

помощь при составлении письменных обращений (документов).

При общении с лицами с нарушениями речи необходимо помнить: не следует перебивать и поправлять человека, который испытывает трудности в речи. Необходимо задавать вопросы, которые требуют коротких ответов или кивка. 

Если не удалось понять собеседника, нужно попросить его произнести слово в более медленном темпе, возможно, по буквам.

Если затруднена устная речь, использовать другие возможности передачи информации для обеспечения понимания – письменную речь, жестикуляцию.

5. Лица с когнитивными (интеллектуальными, умственными) нарушениями – это лица, имеющие нарушения памяти, восприятия, внимания, мышления, интеллекта, испытывающие трудности в ориентации на объекте, выражении своих потребностей, вербальной коммуникации, понимании больших объемов информации, включая условия и порядок предоставления услуг.

Основные потребности лиц с интеллектуальными нарушениями:

помощь при входе в здание и выходе из здания;

помощь при ориентации внутри здания;

помощь при составлении письменных обращений (документов);

помощь при самообслуживании.

При общении с лицами, имеющими интеллектуальные нарушения необходимо использовать ясный язык, выражаться точно, не использовать длинных фраз, словесных штампов, образных выражений и сложных смысловых оборотов. Быть готовым повторить несколько раз.

ОДОБРЕНО

Республиканский межведомственный совет по правам инвалидов при Совете Министров Республики Беларусь

протокол от 08.12.2025 № 14-13/2пр-РМС

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН

ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ ПОЛОЖЕНИЙ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ

НА 2026 - 2030 ГОДЫ

ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Республика Беларусь 18 октября 2016 г. ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов (далее – Конвенция), целью которой является поощрение, защита и обеспечение полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также поощрение уважения присущего им достоинства.

Национальный план действий по реализации в Республике Беларусь положений Конвенции о правах инвалидов на 2026 – 2030 годы (далее – Национальный план) является очередным комплексным документом, направленным на обеспечение скоординированных действий государственных органов, организаций и институтов гражданского общества для реализации положений Конвенции в нашей стране.

Национальный план основывается на Стандартных правилах обеспечения равных возможностей для инвалидов, принятых согласно Резолюции Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций от 20 декабря 1993 г. № 48/96, а также на положениях и принципах Конвенции, международных документов, ратифицированных в Республике Беларусь, и законодательства Республики Беларусь.

Кроме того, при подготовке Национального плана приняты
во внимание рекомендации Комитета по правам инвалидов, а также итоги Универсального периодического обзора.

Для целей Национального плана используются термины и их определения в значениях, установленных Законом Республики Беларусь от 30 июня 2022 г. № 183-З «О правах инвалидов и их социальной интеграции».

Национальный план направлен на продолжение реализации государственной политики социальной интеграции инвалидов, создание доступной среды и улучшение качества их жизни, поддержку семей с инвалидами, обеспечение защиты и продвижения их прав с учетом достигнутого прогресса и новых ориентиров устойчивого развития страны в соответствии с Целями устойчивого развития на период до 2030 года, содержащимися в резолюции Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций от 25 сентября 2015 г. № 70/1 «Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года».

ГЛАВА 2

ПОЛОЖЕНИЕ ИНВАЛИДОВ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

По итогам 2024 года численность инвалидов, получающих пенсию в органах по труду, занятости и социальной защите, составила порядка
6,1 процента от численности населения страны.

В последние годы отмечается стабилизация показателей первичной инвалидности взрослого населения. Уровень первичной инвалидности населения республики существенно не изменился. Темп прироста составил 1,4 процента (с 61,9 на 10 тыс. населения за 2023 год до 63,3 на 10 тыс. населения за 2024 год).

Тяжесть первичной инвалидности населения в возрасте от 18 лет и до окончания трудоспособного возраста (суммарный удельный вес
I и II групп инвалидности) снизилась с 46,6 процента до 45,8 процента.

На постоянной основе проводится работа по совершенствованию системы мер по реабилитации инвалидов, принимаются нормативные правовые акты.

Согласно статье 47 Конституции Республики Беларусь инвалидам обеспечиваются равные возможности для осуществления прав и свобод человека и гражданина. Государством реализуется политика социальной интеграции инвалидов, создания доступной среды и улучшения качества их жизни, поддержки семей с инвалидами. Гендерные различия при предоставлении мер правовой, социальной, экономической, иной поддержки отсутствуют.

В Конституции Республики Беларусь закреплено неотъемлемое право каждого человека на жизнь. Данное право носит абсолютный характер применительно к личности любого гражданина Республики Беларусь, лица без гражданства, инвалида, недееспособного, несовершеннолетнего и других.

Вокруг основополагающего права на жизнь формируются иные правоотношения, обеспечивающие и защищающие право индивида на жизнь. Это право на свободу, неприкосновенность и достоинство личности, право собственности, право на свободное передвижение и выбор местожительства, право свободно избирать и быть избранным в государственные органы, право на труд, отдых, образование и охрану здоровья, право на вступление в брак и создание семьи, а также иные конституционные права и свободы.

Провозглашены равенство всех перед законом и право каждого на равную защиту прав и законных интересов.

Инвалиды на общих основаниях, как и иные категории граждан, имеют право законодательной инициативы, а также право на участие
в выборах, референдуме, отзыве депутата.

При реализации государственной политики в области обеспечения прав инвалидов и их социальной интеграции основополагающим является принцип запрещения дискриминации по признаку инвалидности. Принцип недискриминации одновременно связан с принципом равенства, рассматриваемым как равноправие всех граждан независимо от обстоятельств, в том числе инвалидности. При этом равноправие не исключает проявления особой заботы об инвалидах (предоставление льгот, социальной поддержки и другого).

За последние годы совершенствование мер социальной поддержки инвалидовосуществлялось в сферах труда, социального обслуживания и социальной защиты семей, воспитывающих детей.

В развитие норм Конституции Республики Беларусь и Конвенции принят Закон Республики Беларусь «О правах инвалидов и их социальной интеграции».

Изменения внесены в Трудовой кодекс Республики Беларусь, Кодекс Республики Беларусь об образовании, законы Республики Беларусь от 22 мая 2000 г. № 395-З «О социальном обслуживании», от 29 декабря 2012 г. № 7-З «О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей» и от 15 июня 2006 г. № 125-З «О занятости населения», приняты другие нормативные правовые акты.

В национальном законодательстве закреплены правовые нормы
о защите прав женщин-матерей, охране их здоровья, выплате пособий, гарантиях кормящим матерям, сохранении места работы
и недискриминации.

В отношении каждого ребенка независимо от национальности, состояния здоровья и иных обстоятельств закреплены права на гражданство, достойный уровень жизни, неприкосновенность личности, защиту от эксплуатации и насилия, проживание в семье, свободное выражение мысли, жилье, образование и другие.

В стране принимаются меры, направленные на особую защиту прав и законных интересов детей-инвалидов, включая гарантии их права жить и воспитываться в семье, защиту от всех форм насилия, предоставление материальной и социальной поддержки семьям, воспитывающих детей-инвалидов, а также обеспечение доступности медицинской помощи и образования для детей с особенностями психофизического развития.

Кодексом Республики Беларусь об образовании одним из основных принципов государственной политики в сфере образования определен принцип инклюзии в образовании, обеспечивающей равный доступ к получению образования для всех обучающихся с учетом разнообразия особых индивидуальных образовательных потребностей и индивидуальных возможностей каждого обучающегося.

Реализации принципа инклюзии способствует вариативность организационных структур для получения образования и оказания коррекционной помощи: функционируют пункты коррекционно-педагогической помощи, кабинеты ранней комплексной помощи, специальные группы (классы), группы (классы) интегрированного обучения и воспитания, классы совместного обучения и воспитания. В условиях интегрированного обучения и воспитания обучаются более 70 процентов детей с особенностями психофизического развития.

В целях совершенствования кадрового обеспечения системы образования во все образовательные стандарты педагогических специальностей высшего и среднего специального образования включены вопросы инклюзивного образования.

Особенности регулирования труда инвалидов определены Трудовым кодексом Республики Беларусь и другими нормативными правовыми актами в сфере законодательства о труде.

Для повышения конкурентоспособности инвалидов на рынке труда, а также оказания помощи в реализации их трудового потенциала осуществляется направление инвалидов на трудовую реабилитацию и адаптацию, а также на профессиональное обучение, подготовку и переподготовку.

В целях трудоустройства инвалидов бронируются и создаются специализированные рабочие места. С 2025 года внедрен механизм квотирования рабочих мест для инвалидов.

Создание доступной среды жизнедеятельности инвалидов обеспечивается с 2007 года в рамках государственных программ (подпрограмм). Последовательно ведется работа по увеличению количества доступных для инвалидов зданий и сооружений, социальных, бытовых и других услуг, а также информации. Сформирована база технических нормативных правовых актов и государственных стандартов. Соблюдение требований комплексной доступности зданий при проектировании и строительстве является обязательными для применения.

С 2025 года введена в эксплуатацию автоматизированная информационная система по учету доступности объектов социальной инфраструктуры с размещением данных на публичной кадастровой карте в глобальной компьютерной сети Интернет. Данный информационный ресурс помогает инвалиду выбрать маршрут для беспрепятственного передвижения, поддерживать социальные связи, вести активный и независимый образ жизни.

Во всех административных районах страны функционируют территориальные центры социального обслуживания населения, в которых работают отделения социальной реабилитации, абилитации инвалидов с возможностью дневного пребывания, занятий в кружках
по интересам и реабилитационно-трудовых мастерских, иные отделения.

Организация жизнедеятельности граждан, пребывание которых в домашних условиях по ряду причин невозможно, обеспечивается в учреждениях, осуществляющих стационарное социальное обслуживание. В данных организациях внедрены новые формы обслуживания максимально приближенные к домашним, в том числе услуги:

по краткосрочному проживанию;

по пребыванию в отделениях повышенной комфортности
с проживанием в одно-, двухместных номерах с удобствами и другими дополнительными услугами;

социальной передышки для семей, воспитывающих детей-инвалидов;

дневного пребывания;

прохождение курса социальной реабилитации, абилитации.

В целях оказания содействия инвалидам в подготовке
к самостоятельной жизни вне стационарных учреждений, адаптации
к условиям быта и трудовой деятельности создаются отделения (дома) сопровождаемого проживания.

С 2011 года последовательно выполняются государственные программы, направленные на интеграцию инвалидов в общество, предупреждение инвалидности и реабилитацию инвалидов. Реализация соответствующих государственных программ продолжится
до 2030 года.

Созданы и развиваются институциональные условия, включающие систему государственных органов, местных исполнительных и распорядительных органов, государственных и негосударственных организаций, институтов гражданского общества, деятельность которых прямо либо косвенно направлена на установление статуса инвалида, обеспечение, реализацию и восстановление в случае необходимости прав и свобод инвалидов, создание оптимальных политических, экономических, материально-технических и организационных условий для наиболее полной реализации инвалидами своих прав, свобод и защиты их интересов.

Весомый вклад в решение проблем инвалидов вносят общественные объединения инвалидов, в том числе общественные объединения «Белорусское общество инвалидов», «Белорусское товарищество инвалидов по зрению», «Белорусское общество глухих», «Республиканская ассоциация инвалидов-колясочников».

Государством принимаются меры по созданию условий для выполнения уставных задач общественных объединений, оказывается содействие их развитию.

В соответствии с законодательством для общественных объединений инвалидов и организаций, принадлежащих им на праве собственности, устанавливаются льготы по налогообложению. При этом средства, остающиеся в распоряжении этих объединений и организаций, направляются на развитие и укрепление их материально-технической базы, а также на удовлетворение социальных потребностей инвалидов.

Для реализации прав и свобод инвалидов наравне с другими гражданами созданы правовые, организационные и институциональные условия. Нормы национального законодательства соответствуют основным целям и принципам положений Конвенции.

В рамках реализации Конвенции в следующей пятилетке будет продолжена работа, ориентированная на интеграцию инвалидов в жизнь общества.

В этой связи предусмотрено дальнейшее эффективное межведомственное взаимодействие при проведении медико-социальной экспертизы и реабилитационных мероприятий для инвалидов, формирование системы мер социальной поддержки.

Реализация принципа инклюзии в образовании будет осуществляться через:

создание специальных условий в учреждениях образования всех уровней основного образования и при получении дополнительного образования детей и молодежи;

развитие дистанционной формы получения образования;

выстраивание системы методической помощи педагогическим работникам в работе с обучающимися с особенностями психофизического развития, в том числе с инвалидностью;

совершенствование системы профессиональной ориентации для реализации трудового потенциала данной категории граждан.

В связи с низкой конкурентоспособностью инвалидов на рынке труда будут приняты дополнительные меры в обеспечении занятости инвалидов.

В целях обеспечения эффективной реабилитации инвалидов, достижения их экономической и социальной самостоятельности дальнейшая работа будет направлена на повышение эффективности медицинской, профессиональной, трудовой, социальной реабилитации, абилитации, качества технических средств социальной реабилитации, обновление и расширение их ассортимента.

В целях обеспечения достойного качества жизни инвалидов,
а также их самостоятельного проживания дальнейшее развитие получат стационарозамещающие формы социального обслуживания, технологии оказания социальных услуг.

Особое внимание будет уделено устранению барьеров для посещения инвалидами объектов социальной инфраструктуры.

В 2026 – 2030 годах будет продолжена реализация мероприятий
по созданию доступной среды для инвалидов путем увеличения количества доступных объектов социальной и транспортной инфраструктуры, улично-дорожной сети, а также информационной доступности.

Будет продолжена работа по просвещению общества о правах инвалидов, создания благоприятной социальной среды для их интеграции и комфортной жизнедеятельности.

ГЛАВА 3
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПЛАНА

Стратегическая цель Национального плана – обеспечить правовые, организационные и институциональные условия для реализации прав инвалидов в Республике Беларусь.

На достижение поставленной цели направлено решение 5 задач.

Задача 1. Развитие организационных механизмов для обеспечения равных прав и возможностей инвалидов.

В ходе решения задачи планируется:

развитие белорусского жестового языка, расширение практики применения ясного языка;

обеспечение реализации прав инвалидов на участие в общественной и политической жизни страны;

проведение исследований и социологических опросов по вопросам социальной интеграции инвалидов.

Задача 2. Повышение качества оказания медицинской помощи, обеспечение равного доступа для инвалидов к качественной, эффективной медицинской реабилитации, абилитации.

В ходе решения задачи планируется:

организация и проведение качественной и доступной медицинской помощи, реабилитации, абилитации;

совершенствование профилактики инвалидности;

совершенствование порядка организации и проведения медицинской реабилитации, абилитации, контроля за формированием и исполнением индивидуальных программ реабилитации, абилитации инвалидов, детей-инвалидов;

реализация государственного социального заказа, направленного на повышение доступности медицинской помощи инвалидам и их семьям.

Задача 3. Обеспечение достойного качества жизни инвалидов путем развития системы социального обслуживания, создания доступной среды по месту жительства.

В ходе решения задачи планируется:

развитие альтернативных стационарозамещающих форм социального обслуживания;

развитие рынка социальных услуг;

расширение доступности среды, услуг и информации для участия инвалидов наравне с другими гражданами во всех сферах общественной жизни.

Задача 4. Укрепление образовательного и трудового потенциала инвалидов, расширение возможностей его совершенствования.

В ходе решения задачи планируется:

обеспечение специальных условий для получения образования;

совершенствование сети интегрированного обучения и воспитания, в том числе в сельской местности;

совершенствование системы профессиональной ориентации и подготовки для инвалидов и лиц с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР);

расширение возможностей для трудоустройства инвалидов и лиц с ОПФР;

совершенствование межведомственного взаимодействия в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты при оказании помощи и сопровождении инвалидов.

Задача 5. Развитие инклюзивного общества и дружественного информационного пространства.

В ходе решения задачи планируется:

проведение просветительно-воспитательной работы по вопросам инвалидности и формирования в обществе уважительного отношения
к правам и достоинству инвалидов;

обмен опытом по вопросам обеспечения прав инвалидов в ходе проведения международных, республиканских, региональных конференций, симпозиумов, семинаров, круглых столов;

обеспечение реализации прав инвалидов на участие в культурной и спортивной жизни страны.

Оценка эффективности реализации задач Национального плана будет осуществляться по индикаторам согласно приложению 1.

Достижение цели и реализация задач Национального плана будет осуществляться посредством выполнения:

мероприятий Национального плана согласно приложению 2;

программ социально-экономического развития Республики Беларусь;

мероприятий государственных программ.

ГЛАВА 4

МОНИТОРИНГ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ЕГО ВЫПОЛНЕНИЯ

Реализация мероприятий Национального плана будет осуществляться республиканскими органами государственного управления, органами исполнительной и судебной власти, облисполкомами и Минским горисполкомом с привлечением научных организаций, общественных объединений инвалидов, а также финансового и технического потенциала международных организаций
в Республике Беларусь, которые в рамках своего мандата занимаются вопросами инвалидов.

Министерство труда и социальной защиты осуществляет координацию и контроль выполнения мероприятий Национального плана.

Исполнители Национального плана ежегодно до 15 февраля года, следующего за отчетным, представляют в Министерство труда
и социальной защиты информацию о ходе его выполнения.

Министерство труда и социальной защиты ежегодно до 15 марта года, следующего за отчетным, представляет председателю Республиканского межведомственного совета по правам инвалидов информацию о ходе выполнения Национального плана.

Приложение 1

к Национальному плану действий

по реализации в Республике Беларусь

положений Конвенции о правах

инвалидов на 2026 - 2030 годы

Индикаторы эффективности реализации задач Национального плана действий

по реализации в Республике Беларусь положений Конвенции о правах инвалидов на 2026 – 2030 годы

Приложение 2

к Национальному плану действий

по реализации в Республике Беларусь

положений Конвенции о правах

инвалидов на 2026 - 2030 годы

МЕРОПРИЯТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ ПОЛОЖЕНИЙ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ НА 2026 - 2030 ГОДЫ

Задача I. Развитие организационных механизмов для обеспечения равных прав и возможностей инвалидов

Индикатор:

1. Доля инвалидов, оценивших условия для реализации своих прав и возможностей, как положительные, %

Задача II. Повышение качества оказания медицинской помощи, обеспечение равного доступа для инвалидов к качественной, эффективной медицинской реабилитации, абилитации

Индикаторы:

1. Тяжесть первичной инвалидности населения в возрасте от 18 лет и до окончания трудоспособного возраста, %

2. Охват нуждающихся инвалидов медицинской реабилитацией, абилитацией, %

Задача III. Обеспечение достойного качества жизни инвалидов путем развития системы социального обслуживания, создания доступной среды по месту жительства

Индикаторы:

1. Охват нуждающихся инвалидов социальной реабилитацией, абилитацией, %
2. Увеличение численности инвалидов, охваченных социальными услугами в рамках государственного социального заказа,
   на 10 процентов к 2030 году, %
3. Доля инвалидов, оценивших условия по доступности среды и услуг по месту жительства, как положительные, %

Задача IV. Укрепление образовательного и трудового потенциала инвалидов, расширение возможностей его совершенствования

Индикаторы:

1. Охват обучающихся с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР), в том числе с инвалидностью, интегрированным обучением и воспитанием, %

2. Охват детей-инвалидов в возрасте 14-17 лет услугами профессиональной ориентации, %

3. Охват инвалидов от 18 лет и до окончания трудоспособного возраста услугами профессиональной ориентации, %

4. Уровень занятости инвалидов от 18 лет и до окончания трудоспособного возраста, имеющих рекомендации к труду, %

ЗадачаV. Развитие инклюзивного общества и дружественного информационного пространства

Индикаторы:

1. Доля инвалидов, оценивших отношение к ним со стороны общества как положительное, %

2. Доля проведенных культурно-массовых мероприятий с участием инвалидов, %

3. Доля проведенных спортивно-массовых мероприятий с участием инвалидов, %